預備部

早期的學校生活是一段探索和發現的時期，學員們對知識有一種 渴 求。瞭解了這一點之後，我 們的低年級部用一種有趣而具有結構化的方式來提供課堂的教學。

我們的教學計劃從根本上來講由兩個部分組成。我們把學習的方法教給學生，讓他們探索和開 發思維。我們同時還運用必要的技術和技巧，來提供一種學生必須掌握的基本的要素。

學生們可以從早期的預備學校教育的課堂教學中受益良多。這使得他們能 夠 建立起一種較強的 課堂關係，並且發展起一種安全感，同時年級任課教師能 夠 對學員的能力和興趣有一個較爲準 確的瞭解。問題可以在早期發現並加以處理。班級的人數不會很多。

在國家規定的教學計劃覆蓋的所有科目中，我們儘量爲 每 一個學生打下一個堅實的基礎，同時 我們還激發學生的個人興趣和創造能力。

學生們在法語課程的學習中取得了優異的成績。我們鼓勵 每 個學生將自己的潛力發揮到極致， 並且取得他們自己能力所至的最好的學業上的成就。學生們的創造性的作品在教室裏得到展 示，將會大大激發孩子的自豪感。

我們的低年級部擁有自己的電腦中心，裏面裝備有奔騰電腦及最新的軟體，這使得學生們能 夠 在學校的早期階段就開始習慣使用電腦，一方面它是作爲一個科目，一方面它是作爲學習其他 技能的輔助工具。

課堂上的作業還通過相關的學習旅行和野外實習加以補充。這可能是一次在校園裏的散 步 而 已，也可能是一次到遠離學校之外的專業活動。在學校所在地周圍進行的環境學習旅程 每 個春 天有一次， 對象 是 10 歲 以上的學生 。

學業成績遠遠高於全國的平均水平

學生們可以有很多的機會來發展手工藝方面的才能、學習戲劇和音樂，這是許多方式中的兩種， 可以使他們在自己的知識增加、學業水平提高的同時鼓勵他們增強自信和發展自我表達。

音樂會和戲劇匯演將定期爲家長們舉行。很多學生加入了唱詩班和樂器團。

在 11 歲 的時候，學生們將離開低年級部，進入 到 Queen Ethelburga 學院的高年級部，來繼續學 業。我們低年級部的老師完全勝任初級教育，並且努力爲學生營造一種愉快、有固定目標的學 習氣氛。

我們堅信，只要有適當的環境和並給予適當的鼓勵， 每 個學生都具備取得成功的能力。當學生 們完成學校學業的時候，他們將開始接受專門學科的教育。

我們的老師非常喜愛自己的科目，並且確保課程能激發思維、趣味盎然，同時向著通常的初級 課程以外的目標前進。

每 個學期都會頒發完整、詳細的成績報告書，同時家長還會定期與自己孩子的任課老師進行個 別的交流，來探討孩子的在各方面的進 步 。